我的师德观心得体会（优秀18篇）

发布时间：2025-08-19 03:51

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

我的师德观心得体会 1

师德在书本中的解释是：教师的职业道德。这不由的让我们想到“身教最为美，知行不可分”、“捧着一颗心，不带半根草去”、“桃李不言，下自成蹊”。等这样的名言警句。但我更想用我身边的故事回答。

初三那年，我们学校急缺一名英语把关教师，一个星期之后，一位高考落榜的年青学子成了我的老师，他拿出拼搏高考的精神，时时刻刻与我们在一起，帮助我们，激励我们，关心我们，那时我眼中的师德是关心、是帮助。

上高中时，对于选择文科的我来说，数学是一片空白，即便是我全神贯注的听讲，还是感觉不到老师是在用汉语上课，于是“人在朝庭，心在汉”成了我上数学课的常态。直到高三那年我的第一节数学课上，老师用游戏闯关的活动，给我们上《集合》，之后他又用侦探的方式给我们上《函数》，就这样他的课像磁铁一样吸引着我的注意力，在他的课上，他不像是一位数学老师，更像是一位故事大王，一个幽默大师，一位手持魔法棒的魔术师，每一节课，每一道题，甚至每一句话里都藏着他的智慧和用心，那时我心中的师德是智慧、是用心。

如今，我在这三尺讲台上已站了二十个年头，二十年来，我目睹了老师们的爱岗敬业、勤勉尽责；聆听了他们的不畏艰苦、孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹；亲身感受了那为了孩子，真诚奉献的博大情怀。从我的前辈、我的同行、我的学生中，我对师德又有了更为丰富、更为深入的认识。我认为师德是乐于奉献、身正为范；业务精湛、学高为师；爱岗敬业、师爱为魂。

乐于奉献身正为范

我的前辈张家宝老师已到离退休年龄，但因学校缺少语文教师，他仍坚守在教学的第一线，挑着学校的大梁，每天，他像一个陀螺在家庭与学校之间急迫地旋转着。在工作间隙里也不忘把几十年来积淀的宝贵经验毫不保留地向年轻人传道，似乎年轻教师的成长与进步是他的快乐和使命。

生活中的他总是充满热情，你会觉得他身上像焕发出青春的活力，能够点燃一些比他年轻得多的老师们的激情，他对学生的那份爱也是我们年轻人所无法模仿的。更多的时侯，我就这样默默地欣赏着他与孩子们之间，并未因年龄的差距而隔阂的那种默契，我从心底里感到做他的学生真是件幸福的事情。每每看到张老师在学生身边，在年轻教师周围，我就会不由自主的想问：四十多年如一日的坚守，是什么让他有如此激情？答案在他毕生的经历中：教师是孩子们行动的标杆，一言一行，一举一动都在潜移默化的影响着孩子们，只有我们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

业务精湛、学高为师

我身边的青年教师宁艳老师，她努力追求课堂教学艺术的美丽，总是带着孩子们在文本的内外行走，用品鉴的方式，读懂文本中充满文学韵味的词句，和文章蕴含的深层道理，她努力构建和谐的教学生态，使语文的课� 她的语文课堂是斟字酌句的课堂，是充满智慧的`，思维活跃的课堂。但她从不自满，严谨勤勉，坚持一丝不苟地认真做好备、讲、批、辅、查、评、研各个环节的工作，同时，不断求知于实践，求知于书本，不断创新、探索，以求精益求精。在她的课堂上，逐步形成“生动活泼，扎实创新，声情并茂”的教学风格，让孩子们徜徉于梦想的天堂，学生喜欢上，她乐意上。

对课堂教学改革她充满热情，多次上示范课和观摩课，并积极进行教学总结和反思，她说教学是师生互动生成的，没有放之四海的经验，只有根据不同的学生进行精心备课，才能达到课堂的高效。� 就这样从研究怎样教，做教材分析，到研究让学生怎样学，一路走来，成长的背后是付出，但她希望用自己的人格魅力、学识魅力、教育艺术魅力去吸引学生，她希望通过自己的成长让学生受益。因此，在教学上她从不懈怠，不走经验主义捷经，严谨治学，虚心好学。她向知识学习，向学问请教，向理念追问，向问题挑战的执著，值得我们去学习。师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。

爱岗敬业、师爱为魂

苏霍姆林斯基说：“教育就是爱，成功的教育就是巧妙的施爱。”教师对学生的爱是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。

人生的词典里，“爱”这一词广博而深奥，但在陈老师的词典里，爱也许只是一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个亲切的提醒，倾听学生心灵的呼声，用心与学生交流，谈谈学习上的困难，谈谈情感上的困惑，给他们一些适时的建议，学生就这样得到成长，师生的感情也越来越深。

在她看来，要做一个好老师，首先要经常和学生在一起，关心他们的生活，关心他们的心理，尊重他们的差异，尊重他们的独立意识，平等的对待每一位学生，耐心地教育违反纪律的学生，用心帮助学习吃力的学生，真心鼓励有进步的学生，相信每一个学生都有一定的长处和闪光点。“用心”、“尊重”、“平等”是陈老师工作的法宝。当我们对她几十年不变的坚持困惑时，她说：接受一个孩子就接受了家长交给我们的一份沉甸甸的责任，它的背后就是一个家庭，甚至是一个家族的希望，从教三十多年，她始终用博爱之心，包容学生，亲近学生，进而影响学生，感化学生。

一份耕耘，一份收获，只要我们用勤奋去耕耘事业，用爱心去浇灌心灵，在播撒爱的同时，我们也会收获一份爱的回报。一到节日，学生的祝福就会通过QQ，微信不断传来，她教过的学生，无论何时看到她都会过来亲热地打招呼……作为教师有什么比这个更让人觉得暖心，更觉得充实而有价值的呢？

师德，可以说的太多，也被说的太多，

我的师德观心得体会 3

教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。

我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：

一、教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、必须树立平等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关� 我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。

不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍我认为首先必须提高教师的思想政治素质；其次，必须转变传统的教学观念；第三，必须改革旧有的教学模式；第四，必须改变封闭的教学方法；第五，必须建立新型的师生关系。

我的师德观心得体会 4

我对师德的认识，最初是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“太阳底下最光辉的职业”。几年的班主任工作下来，我对师德的认识更为丰富，更为深入。

老师需要更充分的学习，是学生学习道路上的引领者。师者，传道，授业，解惑。传道授业解惑需要老师具有丰厚的知识背景，来满足孩子学习的渴望。特别是新时期，在这样一个发达的信息社会前，老师要想更好充担起老师的专业角色，要向身边的环境学习，向身边的社会学习，走出书本，走向生活，源源不断的充实自己，真正的做好学生学习道路上的引领者。

老师需要更多的关注学生。孩子是一个活生生的生命，孩子的生命需要成长，特别是精神生命的成长。有些孩子成绩不好，但是他热爱集体，有充沛的精神，如果我们平常对他们对一些关注，如一丝关注的目光，一句温暖的话语，都能让他们感受到老师的关注，增加他们学习的自信心和成长道路上的自信心。

老师需要把真诚的爱施与学生。从某种意义上说，爱是最大的师德。只有我们付出真诚的爱，才能走进孩子的心灵。走进孩子的心灵，我们会发现一个温暖的世界，我们会真正的理解“没有真正差的孩子”这句话的含义。爱能让孩子感受到温暖，感受到平等，感受到尊严，他能消融冰雪，他能春风化雨，只有这样他们才能真正的投入到学习当中去。

“得天下英才而教之”是人生一大乐趣。新时期下，我们要不断强化职业道德，我们应该感觉到教书育人不仅是一种工作，更是一种生存方式，一种人生的享受。只有我们心中有爱，有阳光，拥有高尚的师德修养，热爱教师职业，才能乐此不疲，躬耕不辍，奉献不已；才能以忘我的职业操守和浓烈的职业情感，求真求善求美，增辉“太阳底下最光辉的职业。”

我的师德观心得体会 5

什么是师德：“德”不是一种方法，而是一种态度，是一种职业道德。师德，是教师工作的精髓，是教师应具备的道德品质以及在教育教学工作中必须遵守的道德规范和准则。俗话说：“教学是一个良心活儿”。这一句话一针见血的道出了师德重要性。通过这次学习我又有了很多体会：

新时期的内涵：

传统意义上的师德，大多要求教师“爱岗敬业”、“为人师表”、“乐于奉献”等等，只要教师珍惜教育岗位，对学生的关怀无微不至，对各项教育教学任务不折不扣的完成，你就是一个师德合格的老师。然而，新时期的师德应该是教师在完善自己人格的同时，塑造学生健全人格，并要尊重学生。

一个师德高尚的。教师，其职业道德包括博大的师爱、丰富的学识、渊博的知识、过硬的专业基本功和高超的育人技巧以及堪为人师的高尚风范，即教师的学识魅力和人格魅力。师德，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。对于教师来说既要教好书又要育好人。

新时期师德的思考：

1、人文关怀，精神建构。我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。

2、终身学习，持续发展。我们要坚持“活到老，学到老”的思想，终身学习，不断更新自己的教育理念。

3、乐于奉献，实现自我。教师要有一种奉献精神，创新意识，进取精神，要制定自己的奋斗目标，不断追求成功，在全面发展中实现自己的人生价值。

新时期的师德修养：

作为一名教师，应怎么样培养自己的师德呢？我认为“爱心、知识、人格、理想”是师德修养的四要素。

“以爱心为教育前提”：爱的力量是巨大的，爱的教育才是真正的教育。师爱就是师魂。所以我们要确立一种“以人为本”的教学观。

“以广博的知识增强教育的力量”：伟大的教育家孔子说：“言而无文，则行之不远”。因此，具有广博的知识和现代科学精神武装的头脑，才可能具有高瞻远瞩的目光和真正高尚的道德修养。

“以独立的人格影响学生素质”：教师的人格力量是一种无穷的榜样力量。教师不仅要在讲授课程中循循善诱，更要通过言传身教让学生懂得做人的道理。

“以崇高的教育理念为毕生追求”：好教师应该有一点“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神。我们要把在教育事业中有所作为作为自己的职业理想。具有这种升华了的职业理想，是成为一位优秀教师的先决条件，也是教师素质的首位条件。

我的师德观心得体会 6

教育似漫漫征途，敬业精业是途中坚实拐杖，支撑教师践行使命，不负 “园丁” 之名。

敬业，在日常是勤勉于教学常规。认真备课至深夜，深挖教材、广搜素材，为知识点寻多视角解读，让课堂充实；批作业严谨细致，评语不敷衍，错题分析助学生查漏补缺，曾为助学生破语法困境，梳理常见错误、编专项练习，耐心辅导至其掌握。积极参与教研，分享教学心得、汲取同仁智慧，研讨氛围中，碰撞出提升课堂效率、优化课程设计火花。

精业，需持续提升专业素养。紧跟学科前沿，参加学术培训、研读教育期刊，将新理念融入教学，借线上课程学信息技术，用动画演示复杂物理实验，使抽象知识可视化。投身教学改革，探索项目式学习、跨学科融合，组织 “环保城市规划” 项目，学生组队调研、设计方案，于实践锻炼综合能力，以敬业精业，深挖教育富矿，雕琢知识美玉，为学生呈上智慧盛宴，践行师德于点滴耕耘。

我的师德观心得体会 7

时代浪潮奔涌，教育革新不止，身为教师，终身学习是顺应潮流、升华师德的必由之路。

知识更新换代下，持续学习学科新知是根本。新教材融入大数据、人工智能科普，自学编程、算法，参与线上讲座，与专家互动答疑，将前沿成果化为教学案例，借智能医疗讲生物科技应用，拓宽学生视野。同时，钻研教育理论新变，从建构主义、多元智能到深度学习理论，剖析原理、摸索实践，据学生特质选适配教法，对抽象思维强学生，用探究式教学深挖知识逻辑。

技能提升亦关键，掌握在线教学工具，直播授课、线上作业批改驾轻就熟；学课程设计软件，自制精美微课，打破时空局限，为学生送知识 “外卖”。在这场学习马拉松里，与同行交流、向楷模取经，于反思中优化教学，借每滴进步 “墨水”，书写师德新篇，在知识海洋领航，助学生驶向未来。

我的师德观心得体会 8

踏上教育征程数年，于师德的体悟逐年深刻。往昔以为，师者，授业解惑便足矣，而今深知，师德是教育的灵魂，爱则是贯穿其中的主线。

课堂之上，爱体现为对知识传递的热忱。精心雕琢每一堂课，从教案设计里的案例甄选，贴合学生生活实际，到教学方法的多元尝试，小组讨论激发思维碰撞、多媒体展示化抽象为直观，只为点燃学生求知火花。曾遇一学生对数学公式畏难抵触，我便将公式融入趣味故事，以古时丈量土地分田需算面积引出几何公式，他眼中渐露好奇，参与讨论渐积极，终攻克难关，那一刻，耐心引导与创新讲授便是师爱的。注脚。

课余时分，关怀是师爱的外在彰显。留意学生情绪起伏，察觉内向学生因家庭变故而郁郁寡欢，课余与其谈心，倾听委屈、给予安慰，联系心理老师助其疏导，还组织班级暖心活动，让友谊温暖他。在日常相处中，尊重个性差异是爱的真谛，鼓励艺术特长生发展专长，为其争取展示机会，不将成绩作单一衡量标杆，助学生寻自信、绽光芒。师德之爱，非溺爱纵容，是严慈相济，纠错时严肃、引导时温和，像灯塔，既照亮方向，也护学生稳行于成长航道，以点滴关怀、持续引导，夯实师德基石。

我的师德观心得体会 10

师德修养是一个不断提升的过程。作为教师，我们必须时刻保持对自身的反思和审视，不断发现自己的不足并加以改进。

我深知自己的师德修养还有待提高。因此，我会积极参加各种师德培训和交流活动，向优秀的教师学习他们的师德风范和教学经验。同时，我也会注重自我学习和自我提升，通过阅读书籍、观看视频等方式不断丰富自己的知识储备和道德认知。

在提升师德修养的过程中，我还非常注重与学生的互动和反馈。我会认真听取学生的意见和建议，了解他们对我的'评价和期望，从而不断改进自己的教学方法和师德表现。这种互动和反馈不仅有助于我更好地了解学生，也有助于我更加深入地认识自己。

总之，师德是教育工作的基石和灵魂。作为教师，我们必须时刻保持高尚的师德情操，以身作则，为学生树立榜样。同时，我们也要不断提升自己的师德修养，努力成为一名优秀的教育工作者。

我的师德观心得体会 11

在从事教育工作的这些年里，我深刻体会到了师德的重要性。师德，不仅仅是教师个人品德的体现，更是整个教育行业的灵魂。它如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，也指引着学生走向更加光明的未来。

师德的力量在于它能够潜移默化地影响学生。在日常的教学和生活中，我们教师的言行举止都因此，我们必须时刻保持高尚的道德情操，以身作则，为学生树立榜样。同时，师德还体现在对学生的关爱和尊重上。我们要用心去倾听学生的声音，理解他们的需求，帮助他们解决学习和生活中的。困难。

当然，师德也赋予了我们重大的责任。作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和人格。我们要时刻关注学生的成长和发展，为他们提供全面的指导和支持。这种责任不仅体现在课堂上，更延伸到课外，甚至学生的整个人生。

我的师德观心得体会 12

——脾气控制上怎么修养自己

教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。

在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。

一、保持积极乐观的情绪。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

三、及时控制和调节自己的情绪。

如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

我的师德观心得体会 13

师德与教育是不可分割的。一个优秀的教师，必须具备良好的师德素养，才能将教育工作做得更加出色。

在日常教学中，我始终将师德贯穿于教学的各个环节。我注重培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励他们勇于探索未知领域。同时，我也非常注重与学生的沟通和交流，尊重他们的意见和想法，努力营造一个和谐、民主的课堂氛围。

师德还体现在对学生的严格要求上。我深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的`过程。因此，我会对学生的行为规范和道德品质进行严格要求，帮助他们树立正确的价值观和人生观。这种严格要求不仅是对学生的负责，更是对教育事业的尊重。

我的师德观心得体会 14

加强职业道德建设是社会主义精神文明建设的一个重要内容。作为一个人民教师应当具备什么样的职业道德呢？根据我个人的体会，必须--

一、热爱学生

有这样一句教师格言:“桃李满天下是教师的风流！”可见教师的价值是从学生身上体现的，所以教师应当热爱自己教育的对象。热爱学生是作为一个教师最起码的要求，也是做为教师职业道德的最高标准。

热爱学生，就要关心、爱护、体贴、保护学生。教他们学知识、学做人、学会生活。

作为老师、作为班主任理所当然要关心学生的学习，爱护他们的学习积极性。但是，我认为对学生的关心永远不止这一个方面，还应当关心他们的健康，关心他们的个性发展，注意对他们的思想素质、身体素质、心理素质等方面的培养；既要注意培养他们读书的习惯，还要注意培养他们卫生的习惯、锻炼的习惯、爱护公物的习惯、文明礼貌的习惯；注意培养他们的集体主义观念和社会公德意识，从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素（包括情感、意志、毅力、理想、情操等）；既要爱护他们每一点微小的学习热情和积极性，又要保护他们开展一切有益于身体健康和心智发展的活动的积极性。总之，应使学生在德智体诸方面都能和谐地全面地得到发展，而不是把学生当成知识的容器、培养成考试的机器，

我每带一个班，在第一次班会上便送给学生三条名人名言:一条是歌德的“壮志与热情是伟大的辅翼”；一条是加里宁的“只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人才是幸福的人”；一条是屠格涅夫的“� 我这样告诉同学们:“希望我们班能创第一流的环境，出第一流的成绩，形成第一流的班风。个人如有什么忧愁烦恼，只要走进这个火热的集体这个温暖的。大家庭，就能得到稀释。”我反复告诉同学们:“坚持锻炼身体，锻炼意志，培养毅力；要耐得饥渴，耐得劳累，耐得酷暑和严寒；还要经得起困难的考验和失败的打击。我希望你们每个人都成为懂得生活、热爱生活的心灵充实的人。要懂得什么是真诚的友谊，并珍惜这种友谊；懂得什么是高尚的人格，并维护自己的尊严；懂得什么是爱情而不要把男女同学之间纯真的友情误解为爱情，更不要亵渎了爱情这种人类最高尚最完美的情感；懂得勤劳俭朴、尊老爱幼、同情弱小、谦虚礼让、乐于助人、成人之美、孝敬父母，要继承这样一些中华民族的传统美德。希望每个人走出校门以后是富于荣誉感、正义感、责任心、羞耻心，富于同情心的心地善良的人；而不是不顾道德，不顾人格，不讲社会公德，毫无羞耻之心，恶习满身的冷酷无情、铁石心肠的人。”我对同学们说:“希望你们坚强而不怯弱，刚强而不脆弱；经得起胜利的考验，也敢于面对失败与挫折。希望你们一个个都是坚强、正直、通情达理、豁达乐观的有知识有道德有理想有教养的真正幸福的人。当若干年后回首往事时，你可以幸福地说:我曾有一个黄金时代，有一个美好的班，我没有虚度那段时光，我要永远珍视它，怀想它！”

热爱学生就要“严”。

在实际生活中，我注意严格管理督促检查，多开展一些有益于学生身心发展的活动，决不是叫他们死读书。为了培养学生的意志，班上举行了5000米耐力跑；为了培养他们吃苦耐劳的精神，劳其筋骨，饿其体肤，我带领他们远足、爬山（吃了早饭出发，直到晚上回来吃晚饭。让他们尝尝十几个小时饥渴的滋味）。按时作息，看来是件小事，但我当大事来抓。早操跑步必须按时到，并把恶劣天气看成锻炼同学们意志的好机会。雨雪天不能上操，我也要求同学们在上操时间准时到教室，并作意志力检测评分。为了培养同学们的兴趣和他们的集体观念，我带领同学们积极开展朗诵比赛、演讲比赛、社会不规范用字调查、模拟记者招待会、“向你推荐佳作”等等一系列活动为了培养同学们的卫生习惯，班上有一套严格的制度。比如，要求寝室清洁，被子要叠整齐（被子同一方向摆置，鞋尖朝前等等），并经常评分。我要求学生每天把窗台讲桌擦干净，每天晚上下了自习关牢窗户。开学初，买来去污粉教学生把教室门窗墙壁刷洗一新。由于经常教育督促，检查评比，班里各项工作都显得秩序井然。教室常年都是窗明几净，地面水磨石拖得光洁明亮，从不损坏一块玻璃，寝室收拾得整整齐齐。同学们常年生活在一个洁净幽雅的环境中。

我认为作为一个老师一个班主任对学生应是“爱”字当头，“严”在其中。

二、热爱教育

由于经济浪潮的冲击，教师的待遇和实际地位下降，下海的跳槽的“孔雀东南飞”的确也不少，造成教师队伍的严重失衡，教育面临着十分严重的危机，用一句体面点的话讲叫教育面临挑战。冰心老人的疾呼就是明证:“不要坐视堂堂一个中国，九百六十万平方公里的肥沃土地在21世纪变成一片广阔无边的文化沙漠。”这声疾呼同时也在提醒我们教师肩负的责任。

面对严峻的形势，面临艰难处境，不能说不是对我们教师的考验，对教师的职业道德和思想的检验。

“面对一张张纯真的脸，面对六十多颗纯洁的心，我什么怒气都烟消云散了。”这是一位老教师说的。我也有同感。说内心话，我是喜欢教书的，不管现实环境如何，我坚持埋头教书，清贫自守，全身心地投入，乐此不疲。因为教师的职业决定了我一辈子跟一颗颗年轻的心灵打交道，同时，教书又是一项创造性劳动，教书既美且乐，何乐而不为！我父亲是执教30多年的离休教师，我爱教书不可否认是受了父亲的影响。但我还认为，人是应该有点精神的。作为一个教师应当懂得自己所学专业的价值，并通过自己出色的工作赢得社会的认可和尊重。自甘清苦、忍辱负重、默默奉献是我们中华民族的教师的优良传统。这种敬业精神作为一种宝贵财富应当代代相承。

尽管目前我们教师的阵线受到商潮的冲击，也许在短期内不可能根本改变。我们要自珍自爱也要自信自强。我们要不断学习，不断提高自身素质以完成自己肩负的重任。

唐代韩愈面对当时把当老师的看作疯子的现实，尚且敢站出来作《师说》，提倡“尊师重教”，我们更能理直气壮地热爱人民的教育事业。17世纪捷克有位叫夸美纽斯的大教育家对教师这种职业作了美好的概括--“太阳底下再没有比教师这种职业更高尚的了。”我坚信韩愈的《师说》传之千古，夸美纽斯的话没有过时，太阳底下最高尚的职业永放光彩，如日辉煌！师德高尚的教师也会永放光华！

我的师德观心得体会 15

中华民族有尊师重教的传统，常把教师比作父母，可见教师的地位之高，多么的受人尊重。那么教师为什么受人尊重呢？因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易！教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人尊重，还因为教师是经师，又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在

敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。

面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢，教师是“太阳底下最光辉的职业”，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动，很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。

有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，教师的待遇正在不断改善。近几年来，随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看，教师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐……我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。

我的师德观心得体会 16

“学高为师，身正为范”，此句如钟，长鸣耳畔，警醒我师德于教育重若泰山，教师言行是学生无声教材。

校园中，守时是基本准则，每日提前候课，以从容之态迎学生，传递珍惜光阴理念；着装得体大方，契合教师庄重身份，展现严谨作风。面对繁杂工作，不抱怨推诿，以积极态度攻克难题，办公室搬迁时，主动担责整理资料、协调布置，带动同事共克困难，学生见此，也懂担当价值。

诚信是师生交往纽带，承诺学生奖励，必依诺兑现，考出佳绩的班级获约定电影时光，学生欢呼中领悟承诺分量。与家长交流，如实反馈学业、品性，不夸大、不隐瞒，共商育人策。处理学生矛盾，公正裁决，不以亲疏论断，护校园公平正义。于社会，践行公德，公交让座、垃圾分类皆以身作则，因学生眼睛常追随教师身影，我们是其道德标尺，唯自身德馨，方能引领学生逐光前行，让品德种子在其心间扎根、抽芽、成荫。

我的师德观心得体会 17

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感� 通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。

在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。